SUBMISSÕES
TÍTULO: ESTUDO DE CASO DE UM ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN: SUA COMPREENSÃO DO CONTEÚDO MATEMÁTICO SOBRE O SISTEMA MONETÁRIO
AUTOR: Odorcick, Vanessa Schneider ; Josemar da Silva de Oliveira; Bernardete Maria Dettoni Modzinski
ANO: 2022
RESUMO:
Este artigo tem por finalidade analisar como é o processo de aprendizagem matemática dos alunos
com Síndrome de Down, tendo como base o conteúdo de sistema monetário. A pesquisa de
abordagem qualitativa do tipo estudo de caso teve como foco um aluno com Síndrome de Down que
está inserido na turma de deficiência intelectual de uma escola da rede municipal de Ampére-PR.
Para compreender esse processo, aplicou-se um conjunto de atividades ao aluno, buscando auxiliar
o mesmo na compreensão dos conhecimentos monetários. A análise dos dados foi realizada a partir
dos resultados obtidos nos instrumentos utilizados. Com base nos resultados verificou-se os desafios
encontrados na sala de aula pelo aluno e, a partir disso, é possível repensar o processo de ensino e
aprendizagem dos alunos com Síndrome de Down.
Palavras chave: Síndrome de Down; ensino e aprendizagem; sistema Monetário.
ABSTRACT:
VISUALIZAR/ABRIR